06-华伦小姐的生物课 (第2/3页)

t;巴布克带他的小狗，其他的同学带金鱼、鹦鹉和驯服的松鼠。但很荣幸，我的小淘气是第一个受邀到学校的。

    课后，我和华伦小姐谈了好久有关我的浣熊的事，并问她一个已存在我心中好几星期的问题。

    “你认为浣熊有一天会变成人类吗？”我满怀希望地问。

    “为什么？史特林，你怎么会有这么奇怪的想法？”

    “我们的邻居尼尔斯·互顿先生正在研究人类学，他有个理论是‘双手教导大脑’。”

    “是的。”华伦小姐思考着说，“这是可能的。”

    “他认为我们像猩猩的祖先站了起来，学会使用双手，发明一些简单的工具，在这同时，他们的大脑也跟着进化了。”

    “这真是一个很棒的推论。”老师说。

    “我的浣熊会使用双手，也一天比一天聪明。所以，或许一亿年后，它们会进化得有人性也说不定呢！”

    “任何奇怪的事都可能发生。”华伦小姐说，“我非常希望能和你的浣熊见面。”

    在小淘气受邀的那天上午，我将它黑色的毛发梳到发光为止；同时梳顺它像小羊毛的灰色软毛；再用亮油擦亮它的名牌；用洗马鞍的香皂洗项圈和皮带，希望它给大家留下很好的印象。

    很幸运，生物是这天早上的第一堂课，我们不必等得太久。

    小淘气的表现非常杰出，干净、机灵、有教养、有礼貌。它静静地坐在华伦小姐的桌上，仿佛它已上过很多堂生物课一样。它咿咿呀呀地问她有关玻璃制纸镇的问题，并且很轻柔地摸玻璃球。

    “就像你们见到的，”华伦小姐开口说，“浣熊是很好的动物。”

    随后她在黑板上写上“浣熊”两个字——印第安字的意思是“合抓扒的动物”。

    史列米手问：“这是指它抓身上的跳蚤吗？”全班听了哄堂大笑。老师轻拍桌面，要大家静下来。

    我举手回答：“华伦小姐，小淘气非常干净，它每天游泳，在它身上绝对找不到半只跳蚤。”

    “我想，”老师说，“印第安人的意思，是指浣熊挖龟蛋或挖岸边的食物，有时候它们甚至会挖蚯蚓。”

    史列米做出不悦的表情，气愤地坐下。

    “看到浣熊，是否让你们联想到什么动物？”华伦小姐问。

    “它像只小熊。”布德回答。

    “你说对了，布德。”老师同意他的说法，“它是熊的表兄妹，有的人称它为‘洗熊’，因为它会洗自己要吃的食物，待会儿我们就可以证明了。”她拿起粉笔，再在黑板上写上它的拉丁名字，那意思就是“洗者”。

    这话题引起了我的兴趣，华伦小姐告诉我们许多我不知道的浣熊的知识。然后，老师拿出一个浅的珐琅平底锅，里头不仅装有水，更出乎我意料之外的，还有一条小龙虾。她把锅子放在小淘气面前。

    “现在让我们来看看这只浣熊会怎么做。”

    小淘气和它平常一样，像个笨拙的演员，看看全班同学，再把眼睛转过去看着窗外，它的手却同时伸进锅里去。它很清楚小龙虾的位置，只不过故意卖弄玄虚罢了。突然它的身子因猛扑而弯硬，两秒后，它抓住小龙虾，把它洗干净后，愉快地享受起来。

    这时，全班的同学和小淘气一样高兴，每人都鼓掌叫好。

    “浣熊是‘无所不吃’的。”华伦小姐说完，在黑板上写那四个字。“这意思是说它们不挑食。它们分布的范围从大西洋到太平洋，从南加拿大到墨西哥。每年五月，母浣熊会在空树干中生下两至六只小浣熊。这些小浣熊会永远记得母亲的教导，母亲教它们如何捕鱼时，它们会在它身边的小河里打滚游玩。它们是和睦的动物，不具攻击性，不过如果它们被狗逼到墙角的